Pelatihan Lagu Dan Gerak Bahasa Inggris Kepala Sekolah Dan Guru RA Untuk Anak Usia Dini

Authors

  • Danti Pudjiati Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Kusuma Negara
  • Deswita Deswita Manajemen Ritel UNINDRA
  • Lubban Anwari Alhamidi Pendidikan Bahasa Inggris UNINDRA
  • Sulistianingsih Sulistianingsih Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Kusuma Negara
  • Venti Mawarni Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Kusuma Negara

DOI:

https://doi.org/10.37640/japd.v4i1.1813

Keywords:

proses pembelajaran, pelatihan pubikasi ilmiah, Lagu berbahasa Inggris

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini dilakukan dalam bentuk bantuan pelatihan pembelajaran bahasa Inggris kepada kepala sekolah dan guru RA di wilayah Kabupaten Bogor, bekerja sama dengan Yayasan Insan Cendekia. Tujuan program pelatihan ini adalah untuk melatih para guru dalam mengajarkan dan mengenalkan bahasa Inggris kepada peserta didiknya dengan cara yang menyenangkan. Selain itu,   dengan mengikuti kegiatan pelatihan pembelajaran bahasa Inggris melalui lagu yang sederhana dalam rangka meningkatkan perbendaharaan kosa kata. Peserta pelatihan adalah 15 guru RA yang memiliki rentang pengalaman mengajar lima sampai duapuluh tahun. Tiga lagu yang diajarkan terdiri mengenai STEM (Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Matematika) merupakan karya kreasi dari tim dosen sekaligus sebagai pelatih. Setelah pelatihan, peserta terlihat menikmati pelatihan dengan perasaan sukacita. Pada awalnya, mereka masih ragu-ragu terkait pelafalan (pronunciation) yang dikuasai namun seiring berjalannya waktu mereka menjadi rileks karena lagu yang dipakai diiringi oleh gerak sebagai penunjang pembelajaran bahasa. Kesimpulan yang dapat ditarik adalah pelatihan pembelajaran bahasa Inggris dengan lagu-lagu membuat guru RA lebih percaya diri dalam berbahasa Inggris, karena dengan lagu pelafalan mudah dikuasai dan diingat, serta menambah kosakata. Pelatihan ini dapat dilakukan secara rutin atau berkala untuk meningkatkan kemampuan tenaga pendidik dalam menerapkan strategi pembelajaran yang bervariasi.

References

Albaladejo Albaladejo, Sara; Coyle, Yvette; de Larios, Julio Roca (2018). Songs, Stories, and Vocabulary Acquisition in Preschool Learners of English as a Foreign Language. System, 76(), 116–128. doi:10.1016/j.system.2018.05.002

Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed.). Boston, MA: Pearson.

Davis, G & Wenfang, Fan. (2016). English Vocabulary Acquisition through Songs in Chinese Kindergarten Students. Chinese Journal of Applied Linguistics Vol. 39. Issue 1. 10.1515/CJAL-2016-0004.

Khasanah, Uswatun. 2019. The Implementation Of Action Song In Improving Mentally Retarded (Type C1) Students’ Vocabulary Attainment (A Case Study SMPLB Widya BhaktiSemarang). Final Project. English Education Department, Faculty of Language and Arts, Universitas Negeri Semarang. http://lib.unnes.ac.id/35638/1/2201412128_Optimized.pdf

Lee, L. & Lin, S. C. (2015). The Impact of Music Activities on Foreign Language, English Learning for Young Children. 10, pp. 13-23. Journal of the European Teacher Education. Network. ISSN: 2183-2234. https://etenjournal.com/2020/02/07/the-impact-of-music-activities-on-foreign-language-english-learning-for-young-children/

Lekli, Lenida and Mita, Rudina. 2021. EFL Teaching Through Songs And Rhymes For Preschoolers In Albania, Case Study. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education Vol. 12 No. 14.

Lestari, Ririn dan Kurniati, Euis . (2019). Perpaduan Totally Physical Response Method (TPR Method) dengan Lagu dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung Vol. 5 No.1. http://ejournal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-siliwangi/article/view/1270/763

Mognusse, Ernst and Sukying, Apisak. (2021). The Impact of Songs and TPR on Thai Preschoolers’ Vocabulary Acquisition. THAITESOL JOURNAL Vol. 34. No.1 https://so05.tci-thaijo.org/index.php/thaitesoljournal/article/view/252356

Sevik, Mustafa. (2011). Teacher Views about Using Songs in Teaching English to Young Learners. Journal of Educational Research and Reviews Vol. 6 No. 21. DOI:10.5897/ERR11.250

Subekti, A. S., & Kurniawati, L. A. (2020). Pelatihan mendesain pembelajaran daring menarik selama pandemi Covid-19 dengan teknologi pembelajaran sederhana. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(4), 588–595.

Subekti, A. S., & Rumanti, M. R. (2020). Pelatihan Bahasa Inggris untuk guru Sekolah Dasar di Yogyakarta di masa pandemi Covid-19. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(4), 1077– 1086. https://doi.org/10.30653/002.202054.518

Subekti, A. S., & Wati, M. (2019). Facilitating English Club for high school students: “Life to the max.” Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(2), 108. https://doi.org/10.30999/jpkm.v9i2.572

York, James. 2011. Music and MEXT: How Songs Can Help Primary School English Teachers Teach and Their Students Learn. Journal of The Language Teacher Vol. 35 No. 4. DOI:10.37546/JALTTLT35.5-8

Downloads

Published

2024-05-21