Pelatihan Pembuatan Worksheet Kreatif Mata Pelajaran Bahasa Inggris Menggunakan Canva untuk Guru MGMP Bahasa Inggris SMP Kota Banjarmasin
DOI:
https://doi.org/10.37640/japd.v6i1.2535Keywords:
canva, Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), Worksheet KreatifAbstract
Pelatihan Pembuatan Worksheet Kreatif Mata Pelajaran Bahasa Inggris Menggunakan Canva untuk guru MGMP SMP Kota Banjarmasin telah terlaksana dengan baik sesuai dengan tahapan yang direncanakan. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa sebagian besar guru mampu memahami konsep worksheet kreatif serta mempraktikkan pembuatan worksheet menggunakan Canva secara mandiri. Melalui evaluasi, ditemukan bahwa guru dapat menghasilkan worksheet yang lebih menarik, interaktif, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik. Meskipun terdapat kendala keterbatasan waktu sehingga tidak semua peserta dapat menyelesaikan worksheet secara penuh pada sesi pelatihan, guru tetap dapat melanjutkan dan menyempurnakan hasil karyanya secara mandiri.
Kontribusi MGMP sebagai mitra sangat signifikan, baik dalam mendukung kelancaran pelaksanaan maupun dalam memfasilitasi keterlibatan peserta. Secara umum, pelatihan ini berhasil meningkatkan keterampilan guru dalam memanfaatkan IPTEK, khususnya Canva, sebagai media pembelajaran. Dengan demikian, kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan kompetensi guru dalam menciptakan media ajar yang inovatif dan mendukung pembelajaran Bahasa Inggris yang lebih menarik dan menyenangkan bagi siswa. Kegiatan ini berhasil meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi digital untuk menghasilkan worksheet Bahasa Inggris yang kreatif, estetik, dan fungsional. Produk yang dihasilkan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa serta mendorong kolaborasi antarguru melalui berbagi ide dan pengalaman. Pelatihan ini juga menumbuhkan kepercayaan diri dan kemandirian guru dalam mengembangkan media ajar berbasis teknologi. Secara keseluruhan, kegiatan PKM ini berkontribusi pada peningkatan profesionalisme guru dan kualitas pembelajaran Bahasa Inggris di SMP Kota Banjarmasin.
Kata kunci: Canva, Musyawarah Guru Mata pelajaran (MGMP), Worksheet Kreatif.
References
Anissa, F. N., & Limbong, A. M. N. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII di SMP Islam Tambora. Journal of Learning and Educational Technolo, 1(1), 33–43.
Ashoumi, H., Hariono, T., Hidayatulloh, M. K. Y., & Sirojudin, D. (2023). Pelatihan Desain Media Pembelajaran Worksheet Melalui Aplikasi Canva Bagi Guru. VIDHEAS: Jurnal Abdimas Multidisiplin, 1(2), 162–173. https://doi.org/10.61946/vidheas.v1i2.37
Austin, J. E. (2000). The collaboration challenge: How nonprofits and businesses succeed through strategic alliances. Jossey-Bass Publishers.
International Collaboration for Participatory Health Research (ICPHR). (2013). Position paper 1: What is participatory health research? Berlin: International Collaboration for Participatory Health Research. Retrieved from https://www.icphr.org/uploads/2/0/3/9/20399575/ichpr_position_paper_1_defintion_-_version_may_2013.pdf
Issa, T., & Isaias, P. (2016). Social networking and education: Global perspectives. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-17716-8
Iskandar, T. H., Miranti, M. G., Sutiadiningsih, A., & Handajani, S. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran BerbasisiMobileiSebagai Upaya Peningkatan Kecakapan Siswa di Abad 21 pada SekolahiMenengah Kejuruan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Dan Kejuruan, 16(2), 90–103.
Laal, M., & Ghodsi, S. M. (2012). Benefits of collaborative learning. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 31, 486–490. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.12.091
Purba, Y. A. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Matematika di SMPN 1 NA IX-X Aek Kota Batu. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1325-1334.
Rickes, P. C. (2016). Generations in flux: How Gen Z will continue to transform higher education space. Planning for Higher Education Journal, 44(4), 21–45.
Roblek, V., Mesko, M., Dimovski, V., & Peterlin, J. (2019). Smart technologies as social innovation and complex social issues of the Z generation. Kybernetes, 48(1), 91–107. https://doi.org/10.1108/K-09-2017-0356
Turner, A. (2015). Generation Z: Technology and social interest. The Journal of Individual Psychology, 71(2), 103-113. https://doi.org/10.1353/jip.2015.0021
Welch, M. (1998). Collaboration: Staying on the bandwagon. Journal of Teacher Education, 49(1), 26–37. https://doi.org/10.1177/0022487198049001004.
Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 102-118.
Yamin, M., Rosalina, E., Asrimawati, I. F., Elyani, E. P., Nasrullah, N., Ramadhani, F., & Arsyad, M. (2025). Teaching English Learning with 3 Cs to Improve Students’ Life Skills in the 21st Century. Arab World English Journal, 16, 125–144.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Elsa Rosalina, Moh Yamin, Inayati Asrimawati, Roaini Shaunaa, Soraya Istiqamah, Shava Olivia Ainun Saputri, Nia Apriliani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Author(s) agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
