Pengaruh Media Belajar Daring terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik

Abstract

Pembelajaran jarak jauh atau daring masih dilaksanakan di Indonesia, dalam rangka pencegahan penyebaran COVID-19. Pada proses belajar di rumah melalui pembelajaran jarak jauh sangatlah terbantu dengan menggunakan media belajar daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media belajar daring terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian dilakukan di kelas VIII SMP, dengan sampel penelitian 30 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan instrumen soal bentuk objektif yang sudah valid dan reliabel. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif untuk menghitung harga mean, median, modus, dan simpangan baku, dan uji prasyarat dengan uji normalitas dan homogenitas. Analisis data untuk uji hipotesis menggunakan uji-t dan untuk mengetahui besarnya pengaruh digunakan uji normalisasi gain. Hasil penelitian menunjukkan perhitungan n-gain yang dilakukan mendapatkan hasil belajar dengan kriteria rendah sebanyak 26 siswa, 3 siswa yang mempunyai kriteria sedang dan 1 siswa yang mempunyai kriteria tinggi Hal ini dapat dilihat dari nilai t_hitung<t_tabel (-1,751<-1,699) pada taraf signifikansi 5%. Sehingga dapat disimpulkan tidak ada pengaruh media belajar daring terhadap hasil belajar matematika pada peserta didik kelas VIII SMP.