Hubungan Penggunaan Gadget dengan Hasil Belajar Matematika

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui terdapat atau tidak terdapat hubungan penggunaan gadget dengan hasil belajar matematika ditinjau dari kemampuan penalaran matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif melalui teknik korelasional, dengan sampel sebanyak 30 siswa kelas XIA yang diperoleh melalui teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah angket dan tes hasil belajar. Analisis data yang digunakan, yaitu analisis deskriptif yang terdiri dari nilai terendah, tertinggi, mean, median, modus, varians, dan simpangan baku. Sementara analisis inferensial mencakup analisis regresi, analisis varians sederhana, dan koefisien korelasi. Serta uji prasyaratnya adalah uji normalitas dan uji linearitas. Sehingga hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara penggunaan gadget terhadap hasil belajar matematika, dengan persamaan regresi ?=11,84+0,87X. Nilai koefisien korelasi r_xy=0,976 yang berarti bahwa korelasi tersebut sangat kuat karena nilainya terletak pada interval 0,80–1,000. Berdasarkan penghitungan koefisien diterminasi menunjukkan kontribusinya sebesar 95,3% sehingga disimpulkan terdapat hubungan yang signifikan antara penggunaan gadget dengan hasil belajar matematika.