Peningkatan Kemampuan Membaca Puisi Menggunakan Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, dan Intellectual)

Abstract

Rendahnya kemampuan siswa dalam membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat serta dalam menunjukkan ekspresi atau luapan perasaan mereka pada saat membaca puisi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran SAVI dalam meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa kelas IV SDN Jatisampurna I Kota Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan Taggart dengan menggunakan 2 siklus yang melibatkan 34 siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh dari tes keterampilan membaca puisi, observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Temuan penelitian ini menunjukan bahwa meggunakan model pembelajaran SAVI dapat meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa dibuktikan dengan peningkatan nilai kemampuan membaca puisi dari siklus I sampai siklus II. Para siswa juga memberikan respon yang positif terhadap penggunaan model pembelajaran SAVI, serta guru dapat menjadikan model pembelajaran SAVI ini sebagai alternatif untuk melaksanakan pembelajaran guna meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa.