Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Sumber Energi Melalui Metode Blended Learning

Abstract

Rendahnya nilai pada mata pelajaran IPA materi sumber energi, hal ini ditandai dengan hasil belajar yang masih rendah yaitu hanya mencapai 67 sedangkan  yang harus dicapai adalah 70 sesuai dengan KKM untuk mata pelajar IPA. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa dalam materi Sumber Energi melalui metode blended learning pada siswa kelas IV semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Metode penelitian ini penelitian tindakan kelas yang mengikuti model Kemmis dan Taggart. Penelitian ini mencakup 3 siklus dimana masing-masing siklus mencangkup 4 tahap yaitu planning (perencanaan), acting (pelaksanaan), observing (observasi) dan reflecting (refleksi). Waktu penelitian : 3 bulan yaitu dari bulan April 2021 sampai bulan Juni 2021 dengan menggunakan metode : blended learning dan subjek penelitian sebanyak 29 siswa, sedangkan data dikumpulkan melalui test, wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar IPA yang signifikan pada siswa kelas IV. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata tes IPA pada setiap siklus meningkat yaitu pada siklus I = 66.24; siklus II = 68.48 dan siklus III = 81.79 dan hasil wawancara yang dilakukan menyimpulkan bahwa belajar IPA melalui blended learning adalah menyenangkan bagi siswa dan tidak membuat jenuh. Penelitian ini menyimpulkan bahwa belajar IPA dengan menggunakan metode blended learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa.