Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Matematika

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui secara empiris mengenai pengaruh pembelajaran daring terhadap hasil belajar matematika kelas II MI Hidayatushibyan. Metode Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik survei yang berupa studi korelasi. Populasi target dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik MI Hidayatusshibyan Depok sedangkan populasi terjangkaunya adalah peserta didik kelas IIA. sampel yang diambil dari populasi terjangaku adalah IIA yang berjumlah 27 peserta didik. Hasil penelitian memperlihatkan terdapat hubungan yang positif antara pembelajaran daring terhadap hasil belajar matematika kelas II MI Hidayatusshibyan Depok. Hal ini dapat dilihat nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,990 dan koefisien determinasi 0,9801 yang berarti bahwa 98,01 % peningkatan hasil belajar matematika adalah pembelajaran daring . Hasil dari perhitungan uji-t sebesar 3,510 menunjukan bahwa koefisien korelasi signitifikan pada a =0,05 dengan r tabel = 2,060. Dengan demikian bahwa hipotesis yang menyatakan terdapat hubungan/pengaruh yang positif antara pembelajaran daring terhadap hasil belajar matematika peserta didik MI Hidayatusshibyan “Diterima” karena teruji kebenarannya