Hubungan Iklim Kelas Dengan Hasil Belajar Matematika Dalam Penyelesaian Soal Cerita

Abstract

Pembelajaran jarak jauh di masa covid-19 menjadi tantangan, dimana harus membentuk iklim kelas yang baik bagi siswa dan hal ini akan berhubungan dengan hasil belajar khususnya mata pelajaran matematika dalam menyelesaikan soal cerita. Tujuan penelitian ini mengetahui hubungan antara iklim kelas saat pembelajaran daring dengan hasil belajar matematika. Penelitian ini menggunakan metode asosiatif pendekatan kuantitatif dengan teknik studi korelasi. Sampel penelitian sebanyak 25 peserta didik, yang di peroleh melalui teknik random sampling dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif antara iklim kelas dengan hasil belajar matematika. Hal ini dapat dibuktikan dengan diperoleh hasil perhitungan koefisien korelasi Product Moment (r) sebesar 0,980. Hubungan positif ini didukung oleh koefisien determinasi sebesar r² = 96,04%. Hal ini menunjukkan variasi yang terjadi pada hasil belajar matematika peserta didik ditentukan oleh iklim kelas melalui persamaan regresi . Saran dari penelitian ini diharapkan dengan menciptakan iklim kelas yang kondusif akan memberikan dampak positif pada hasil belajar matematika dalam penyelesaian soal cerita pada peserta didik kelas lima Sekolah Dasar Islam Terpadu Tunas Islam Global, Kabupaten Bogor, Jawa Barat. Semester Genap, Tahun Ajaran 2020/2021.