Kesulitan Belajar Matematika pada Pembelajaran Jarak Jauh

Abstract

Sejak pandemi Covid-19, pembelajaran di sekolah dilaksanakan secara jarak jauh untuk menghindari penyebaran virus. Pembelajaran jarak jauh (PJJ) tentu saja memiliki kelebihan dan kekurangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar matematika yang dialami peserta didik pada PJJ di MI Hudatul Khairiyah kelas IV B. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode studi kasus dengan hasil penelitian yang menunjukkan bahwa kesulitan belajar matematika pada PJJ disebabkan dari faktor rumah, guru, dan internal peserta didik. Faktor rumah meliputi suasana rumah dan peran orang tua dalam membimbing peserta didik. Sedangkan faktor guru yaitu, komunikasi dengan peserta didik terhalang oleh jarak waktu dan waktu pembelajaran yang sedikit. Adapun faktor internal peserta didik seperti mengalami gangguan abnormalitas persepsi visual, gangguan bahasa dan membaca dan pemahaman matematika yang rendah.