Pengaruh Metode Visual Auditori Kinestetik terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan menulis puisi, antara siswa yang belajar dengan metode pembelajaran konvensional dengan siswa yang belajar menggunakan metode pembelajaran Visual Auditori Kinesthetic (VAK). Teknik pengambilan sampel dengan non-probability sampling. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimental dengan teknik one group pre-test posttest design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes menulis puisi. Berdasarkan perhitungan statistik yang diperoleh bahwa kemampuan siswa dalam menulis puisi melalui metode konvensional memiliki rata-rata 74,68, dengan simpangan baku sebesar 5,718 dan median 74,00, sedangkan kemampuan menulis puisi siswa dengan metode VAK memiliki rata-rata 78,60 dengan simpangan baku sebesar 6,045 dan median sebesar 80,00. Hasil uji hipotesis uji t_hitung sebesar 3,  t_tabel sebesar 2,030. Karena t_hitung>t_tabel, maka kesimpulan penelitian ini terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis puisi siswa yang belajar menggunakan metode konvensional dengan kemampuan menulis puisi siswa yang belajar menggunakan metode VAK. Siswa yang pembelajarannya menggunakan VAK lebih tinggi kemampuan menulis puisinya.