Penerapan Gamifikasi Berbasis Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila pada Materi Nilai-Nilai Pancasila Siswa Kelas III SD
Keywords:
Gamifikasi, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila, WordwallAbstract
Hasil belajar Pendidikan Pancasila pada materi nilai-nilai Pancasila masih menjadi masalah dalam pembelajaran siswa kelas III SD Negeri 2 Karya Sakti, Provinsi Sumatera Selatan. Pembelajaran yang kurang bervariasi menyebabkan sebagian siswa kurang aktif dan mengalami kesulitan memahami serta membedakan contoh penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui penerapan gamifikasi berbasis Wordwall. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 13 siswa kelas III. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan observasi aktivitas siswa, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 65,8 pada prasiklus menjadi 70,6 pada siklus I dan 83,3 pada siklus II. Ketuntasan belajar juga meningkat dari 30,8% menjadi 61,5% dan 92,3%. Dengan demikian, penerapan gamifikasi berbasis Wordwall dapat menjadi alternatif pembelajaran yang membantu meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa dalam memahami nilai-nilai Pancasila secara lebih aktif dan menyenangkan.
References
Eriani, E. D., Susanti, R., & Meilinda, M. P. (2023). Hubungan Penerapan Bhinneka Tunggal Ika dan Nilai-Nilai Pancasila dengan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pengabdian West Science, 2(01), 25-37.
Fanturi, G. A., Tahir, M., & Suciani, B. R. (2025). Penerapan media wordwall pada pelajaran pendidkan pancasila dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas III Di SDN 31 Mataram. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(2), 751-756.
Hidayaty, A., Qurbaniah, M., & Setiadi, A. E. (2022). The influence of word wall on students' interest and learning outcomes. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(2), 211-223. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v15i2.51691
Ifadah, E., Koiroh, U. R., Musyafa, H., Fauzi, A., & Arifudin, I. (2026). Implementasi pembelajaran mendalam (Deep learning) pada mata pelajaran Fiqih di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 446-457. https://doi.org/10.64677/ppai.v3i1.488
Istianah, A., & Susanti, R. P. (2021). Pendidikan pancasila sebagai upaya membentuk karakter pelajar pancasila. Jurnal Gatranusantara, 19(2), 202-207.
Katika, M. N., Rahayu, S., & Wahyuny, I. (2025). Penerapan Model Team Games Berbasis Bingo Silaku dalam Materi Mengenal Pancasila sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. In Seminar Nasional Dan Prosiding PPG Unikama (Vol. 2, No. 1, pp. 508-522).
Latifah, I., & Safrida, I. (2025). Improving students' language skills with Punakawan wayang media at RA Mansyaul Huda: A classroom action research. Journal of Indonesian Primary School, 2(1), 13-24. https://doi.org/10.62945/jips.v2i1.415
Lestari, S. O., & Kurnia, H. (2022). Peran Pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(1), 25. https://doi.org/10.12928/citizenship.v5i2.23179
Moorhouse, B. L., & Kohnke, L. (2024). Creating the conditions for vocabulary learning with Wordwall. RELC Journal, 55(1), 234-239. https://doi.org/10.1177/00336882221092796
Mutakin, D. (2023). Pemanfaatan Software SPSS untuk Analisis Instrument Penelitian Dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Inovasi dan Manajemen Pendidikan, 3(1), 33-49. https://doi.org/10.12928/jimp.v3i1.7727
Nadia, D. O. (2022). Pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1924-1933. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.497
Ngalu, R., Divan, S., & Nagoya, S. V. (2026). Strategi Guru untuk Menciptakan Pembelajaran Aktif pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas Tinggi di Sekolah Dasar: Teacher Strategies for Promoting Active Learning in Pancasila Education among Upper-Grade Elementary Students. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 10(1), 8-16.
Prasetiyo, D. A., & Yuliastuti, E. (2026). Playful Civic Learning Dalam Pendidikan Pancasila Kelas Awal Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 11(1), 230-247. https://doi.org/10.22437/gentala.v11i1.58195
Pratama, D. A., Ginanjar, D., & Solehah, L. S. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Dalam Kehidupan Sehari-Hari Sebagai Pendidikan Karakter Di Mts. Darul Ahkam Sukabumi. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 78-86. https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.114
Pratama, R., Putri, N., & Harahap, S. A. (2026). Penerapan Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 060814 Medan. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 6(2), 243-261. https://doi.org/10.57251/ped.v6i2.2172
Oliveira, W., Hamari, J., Shi, L., Toda, A. M., Rodrigues, L., Palomino, P. T., & Isotani, S. (2023). Tailored gamification in education: A literature review and future agenda. Education and information technologies, 28(1), 373-406. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4
Rahayu, H., Ndona, Y., & Saragi, D. (2025). DARI KELAS KE REALITAS: MENGAPLIKASIKAN NILAI-NILAI PANCASILA DALAM KEHIDUPAN SEHARI HARI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 635-651. https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.36483
Rahma, S. F., Putri, N. L., Anggraini, N. A., & Putri, M. A. (2025). Implementasi Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Pancasila Materi Aturan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(02).
Rifai, M., Rositasari, F., & Haryati, N. (2024). Analisis penerapan penelitian tindakan kelas (ptk) di sekolah. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 261-266. https://doi.org/10.60126/maras.v2i1.161
Safi, M. A. P., Sabban, I., & Lessy, L. Y. (2025). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 7 Marhaban Sangowo. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(02), 1191-1208.
Saádi, A. (2025). Pengumpulan data yang efisien pada penelitian tindakan kelas: Teknik, alat, dan tantangan. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(2), 90-108.
Soraya, N., Hidayah, H., Soraya, N., Rafianti, W. R., & Suriansyah, A. (2025). PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL WORDWALL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 923-935. https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.37507
Triantafyllou, S. A., Georgiadis, C., & Sapounidis, T. (2025). Gamification in education and training: A literature review: SA Triantafyllou et al. International Review of Education, 71(3), 483-517. https://doi.org/10.1007/s11159-024-10111-8
Ulfa, M., & Saifuddin, S. (2018). Terampil memilih dan menggunakan metode pembelajaran. Suhuf, 30(1), 35-56. https://doi.org/10.23917/suhuf.v30i1.6721
Wulansari, A. (2025). Implementasi Sila Kedua Pancasila pada Pembentukan Karakter Anak Kelas 1 dalam Pendidikan Sekolah Dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 7(2), 189-198. https://doi.org/10.30599/r0m3t183
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara IV
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
