Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V di SDN 08 Lintang Kanan, Kabupaten Empat Lawang, Sumatera Selatan
Keywords:
Guru, IPAS, Motivasi Belajar, Peserta Didik, Sekolah DasarAbstract
Permasalahan motivasi belajar peserta didik masih menjadi perhatian dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), terutama ketika peserta didik kurang aktif bertanya, ragu menyampaikan pendapat, dan belum menunjukkan antusiasme dalam menyelesaikan tugas. Kondisi tersebut ditemukan pada peserta didik kelas V di SDN 08 Lintang Kanan, Kabupaten Empat Lawang, Sumatera Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya, serta menjelaskan upaya yang dilakukan selama pembelajaran IPAS. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas satu orang guru dan 26 peserta didik kelas V, yaitu 16 perempuan dan 10 laki-laki. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian dorongan verbal, penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, pemanfaatan media gambar dan video, pemberian penghargaan, serta penciptaan suasana kelas yang menyenangkan mendukung keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Meskipun demikian, keterbatasan media dan perbedaan karakteristik peserta didik masih menjadi tantangan. Oleh karena itu, guru perlu menyesuaikan strategi pembelajaran dengan kebutuhan peserta didik agar motivasi belajar dapat berkembang secara berkelanjutan.
References
Afianti, D., Suharlan, L. S., & Hamid, R. Z. (2025). Pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar kontekstual di sekolah dasar. Haumeni Journal of Education, 5(3), 450-459. https://doi.org/10.35508/haumeni.v5i3.27261
Annisa, R., Ramadani, F., & Haliq, A. (2025). Inovasi pembelajaran dengan media visual: Studi pengalaman di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 379-389. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25092
Astuti, M., Suryana, I., Anggraini, N., Fitri, A., Fajar, M., & Astuti, P. W. (2024). Media pembelajaran sebagai pusat sumber belajar. Journal of Law, Administration, and Social Science, 4(5), 702-709.
Djauhari, S. (2022). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Metode Question Students Have dalam Materi Indahnya Saling Menghargai Kelas V SDN 21 Pulubala. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 102-119.
Faujiah, E., Dwiprabowo, R., Ali, A., & Budiono, B. (2025). Implementasi Pendekatan Inovasi Rumus Matematika melalui Musik dan Aktivitas (IRAMA): Studi Kasus Strategi Mnemonik dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. PUSAKA: Journal of Educational Review, 3(1), 21-37. https://doi.org/10.56773/pjer.v3i1.93
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Hanaris, F. (2023). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa: Strategi dan pendekatan yang efektif. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1-11. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.9
Hastiwi, F., Khasanah, U., & Wahyuningsih, S. (2023). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar IPAS menggunakan model Problem Based Learning kelas IV SD Muhammadiyah Kleco 2 tahun ajaran 2022/2023. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i2.75334
Husnullail, M., & Jailani, M. S. (2024). Teknik pemeriksaan keabsahan data dalam riset ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 70-78.
Hayunanda, V., Permatasari, I. S., Pusparani, S., & Setiyoko, D. T. (2025). Peran pembelajaran IPAS pada siswa kelas V SDN Klampis 02 untuk menciptakan generasi peduli lingkungan. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 7(1), 228-238. https://doi.org/10.46773/muaddib.v7i1.1607
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Maraqonitatillah, M., Ixfina, F. D., & Syamsudin, S. (2024). Keterampilan Guru Mengadakan Variasi Stimulus Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V MI Nurul Yaqin Surabaya. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 3(3), 145-154. https://doi.org/10.55732/jmpd.v3i3.160
Masita, D., Putri, A. J., Kamelia, K., & Muslim, M. (2025). KONSEP DAN PENERAPAN IPA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI BAGI SISWA DI SEKOLAH DASAR. eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar, 9(2), 425-432. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v9i2.6384
Mendrofa, C. N. R., Kuntarto, E., & Pamela, I. S. (2025). Cara guru menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, menyenangkan di dalam kelas bagi siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 233-256. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34105
Nasution, N. F., Putra, A., & Ayudia, I. (2025). Analisis Strategi Guru dalam Pelaksanaan Pengelolaan Kelas pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 5894-5899. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2439
Patimah, S., & Chan, F. (2024). Strategi Guru dalam Meningkatkan Keberanian Bertanya Siswa di Sekolah Dasar. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 22(2), 95-110. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v22i2.7902
Putra, L. D., Munika, J. S. D., Amanda, M., Rahman, R. A., Angelie, S. P. S. M., & Rahmawati, R. (2024). Peran Guru dalam Pemilihan dan Penggunaan Media Pembelajaran yang Menarik Perhatian Siswa pada Tingkat Sekolah Dasar di Yogyakarta. Jurnal Publikasi Pendidikan, 14(1), 1-6.
Qomaruddin, Q., & Sa'diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77-84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Ruslandi, U., Qomariyah, S., & Sumitra, M. (2025). Peran metode pembelajaran diskusi dalam menciptakan keaktifan belajar siswa di MAS Tarbiyatul Islamiyah. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(1), 79-90. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i1.1203
Salsabilah, N., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh dukungan orang tua terhadap prestasi belajar setingkat sekolah menengah pertama. Journal Creativity, 3(1), 295-309.
Sarah, D. M., Vika, A. I. V., Hasibuan, N., Sipahutar, M. S., & Simamora, F. E. M. (2022). Pengaruh pemberian reward dan punishment terhadap motivasi belajar siswa. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(01), 210-219.
Sari, I. P., & Kasduri, M. (2025). Penerapan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Materi Pendidikan Agama Islam di SMA PAB 4 Sampali. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(4), 01-11. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i4.1279
Shabrina, A., Putri, R., & Khairi, A. (2025). Pentingnya pemilihan media pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(2), 120-131.
Situmorang, R. P. (2016). Integrasi literasi sains peserta didik dalam pembelajaran sains. Satya Widya, 32(1), 49-56. https://doi.org/10.24246/j.sw.2016.v32.i1.p49-56
Sopiaturida, S., Hummaira, S. T., Sulistiawati, S., Roji, M. A., Sunisti, E., & Setiani, H. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Diskusi Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran IPAS di SDN Bendungan 1 Cilegon. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(2), 550-558.
Suprapmanto, J., & Zakiyah, S. W. (2024). Analisis permasalahan pembelajaran IPAS pada siswa kelas 4 SD. Jurnal Belaindika: Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan, 6(2), 199-204. https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i2.232
Supriani, Y., Hoerudin, C. W., Arifudin, O., Kartika, I., & Ulfah, U. (2020). Upaya meningkatkan motivasi peserta didik dalam pembelajaran. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 1(1), 1-10.
Ulfa, M., Oktaviana, E., & Hasanah, N. (2024). Penerapan Model RADEC dan Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatan Keterampilan Literasi. PUSAKA: Journal of Educational Review, 1(2), 16-27. https://doi.org/10.56773/pjer.v1i2.15
Uli, S. M. R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Kedudukan Warga Negara Indonesia Mata Pelajaran PKn di Kelas X Mipa SMA Negeri 2 Moroo TA 2020/2021. CIVITAS (JURNAL PEMBELAJARAN DAN ILMU CIVIC), 8(2), 25-35. https://doi.org/10.36987/civitas.v8i2.3593
Wardah, W., Syahruroji, A., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya pola komunikasi dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi peserta didik sekolah dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 145-154. https://doi.org/10.55081/jurdip.v4i1.1467
Wulandari, H., & Nisrina, D. A. Z. (2023). Hubungan kreativitas dan inovatif guru dalam mengajar di kelas terhadap peningkatan motivasi dan minat belajar peserta didik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(16), 345-354. https://doi.org/10.5281/zenodo.8242365
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara IV
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
