Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Media Kartu Kata pada Siswa Kelas I SD Negeri 1 Mulyo Harjo
Keywords:
Kartu Kata, Kemampuan Membaca, Membaca Permulaan, Penelitian Tindakan Kelas, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan dalam pelajaran Bahasa Indonesia melalui penggunaan media kartu kata pada siswa kelas I SD Negeri 1 Mulyo Harjo, Kabupataen Ogan Komering Ulu Timur, Sumatera Selatan semester genap tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa, terdiri atas 13 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi, tes membaca nyaring, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan belajar meningkat dari 44% pada kondisi awal menjadi 68% pada siklus I dan 88% pada siklus II. Nilai rata-rata kelas juga meningkat dari 62,4 pada kondisi awal menjadi 73,6 pada siklus I dan 84,8 pada siklus II. Peningkatan terlihat pada aspek ketepatan, kelancaran, kejelasan vokal, dan intonasi membaca. Dengan demikian, penggunaan media kartu kata dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I sekolah dasar.
References
Amirya, M., & Irianto, G. (2024). Risk management in Indonesian local government: A literature study. Akuntansi: Jurnal Akuntansi Integratif, 10(1), 34-44. https://doi.org/10.30595/pshms.v9i1.2200
Awang, A., Rani, I. F. A., Hock, K. E., Ramly, N. A., & Kamil, R. (2024). Innovative approaches in teaching early braille reading skills: a theory and practice study. Journal of Contemporary Social Science and Education Studies (JOCSSES) E-ISSN-2785-8774, 4(2), 177-200. https://doi.org/10.5281/zenodo.13371193
Ayuningrum, S. (2022). Penerapan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) dalam meningkatkan hasil belajar bahasa indonesia materi gagasan pokok paragraf di SD Islam Pb Soedirman Jakarta. Jurnal Ilmiah Edunomika, 6(2), 461632.
Ayuningrum, S., & Herzamzam, D. A. (2022). Konsep dan implementasi pembelajaran membaca pemahaman di SD kelas VI. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 5, No. 2, pp. 232-238). https://doi.org/10.20961/shes.v5i2.58343
Dwitaningtyas, A., Shifa, L., & Setiawaty, R. (2025). Sistematik Literature Review: Efektivitas Quizizz Sebagai Asesmen Pembelajaran Bahasa Di Sekolah Dasar Berbasis Gamifikasi. Dirasah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 120-133. https://doi.org/10.51476/dirasah.v8i2.787
Ehri, L. C. (2022). What teachers need to know and do to teach letter–sounds, phonemic awareness, word reading, and phonics. The Reading Teacher, 76(1), 53-61. https://doi.org/10.1002/trtr.2095
Enjelyca, B., & Mahendra, Y. (2024). The Effectiveness of Using Picture Word Cards in Indonesian Language Learning at Elementary School: A Systematic Literature Review. Mimbar PGSD Undiksha, 12(3), 511-520. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v12i3.89834
Faridy, F. A., Enawaty, E., & Muharini, R. (2025). Development of a Tutorial Video for Creating Digital Based Card Game Media. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 13(4), 869-879. https://doi.org/10.33394/hjkk.v13i4.16889
Grecu, Y. V. (2023). Differentiated instruction: Curriculum and resources provide a roadmap to help English teachers meet students’ needs. Teaching and Teacher Education, 125, 104064. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104064
Kamarudin, M. Z., & Mat Noor, M. S. A. (2024). What do we know about the selection of action research methodologies in primary science education?–A systematic literature review. Educational Action Research, 32(5), 825-847.
Kartikasari, E., & Nuryasana, E. (2022). School literacy movement program in elementary school, Indonesia: Literature review. Journal of Education and Learning (EduLearn), 16(3), 336-341. https://doi.org/10.11591/edulearn.v16i3.20383
Lei, Y., & Reynolds, B. L. (2022). Learning English vocabulary from word cards: A research synthesis. Frontiers in Psychology, 13, 984211.
Linggasari, E., & Rochaendi, E. (2022). Indonesian language learning in elementary schools through life skills education model. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(1), 40-62. https://doi.org/10.21927/literasi.2022.13(1).40-62
Maritim, E. (2023). The essence and curriculum of learning Indonesian language in elementary schools. International Journal of Education and Literature, 2(1), 49-57.
Mastrothanasis, K., Kladaki, M., & Andreou, A. (2023). A systematic review and meta-analysis of the Readers’ Theatre impact on the development of reading skills. International Journal of Educational Research Open, 4, 100243. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2023.100243
Monib, W. K., Qazi, A., & Apong, R. A. (2025). Microlearning beyond boundaries: A systematic review and a novel framework for improving learning outcomes. Heliyon, 11(2). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e41413 External Link
Ningsih, U., & Mahendra, Y. (2025). The Use Word Card Media to Improve Reading Skills of Elementary School Students: A Literature Review. Journal for Lesson and Learning Studies, 8(1), 181-191. https://doi.org/10.23887/jlls.v8i1.89661
Prananda, G., Judijanto, L., Asiyah, D., Cahyono, D., Aristanto, A., & Salahuddin, A. (2024). The developmental psychology of elementary school students: A literature review. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 771-780. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1297
Patmawati, F. F., Putra, M. J. N., & Afifah, S. L. (2025). Analisis clustering tingkat buta aksara di Indonesia berdasarkan provinsi tahun 2024 menggunakan algoritma K-means. DIGITAL POLICY INSIGHTS: Advances in Data Mining and Digital Governance, 1, 1-13.
Putri, S. (2026). Strategi guru dalam meningkatkan literasi membaca siswa sekolah dasar: Systematic literature review. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 110-124. https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i3.5910
Rahmawati, A., & Muthi, I. (2025). Penerapan strategi pembelajaran inovatif pada mata pembelajaran bahasa indonesia untuk meningkatkan literasi siswa SD kelas 1. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(3), 260-271.
Refnelly, T., Ilham, M. F., & Habibi, M. (2026). Pemanfaatan Media Pembelajaran Game Edukasi Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan di Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. SJEE (Scientific Journals of Economic Education), 10(2), 371-377. http://dx.doi.org/10.33087/sjee.v10i2.469
Ulfa, M., Oktaviana, E., & Hasanah, N. (2024). Model RADEC dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Berbasis Penguasaan Diksi dan Metafora. SIPENDAS: Jurnal Kreasi dan Inovasi Pendidikan Dasar, 1(1), 1-12. https://doi.org/10.56773/pjer.v1i2.15
Ulfa, M., Oktaviana, E., & Hasanah, N. (2026). Designing Creative, Visual, and Adaptive Educational Media through Workshops for Elementary School Teachers to Enhance Learning Engagement in Generation Alpha. BERBAKTI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 52-61. https://doi.org/10.30822/berbakti.v4i1.5306
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara IV
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
