Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V SD
Keywords:
Contextual Teaching and Learning, Hasil Belajar IPAS, Sekolah Dasar, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada peserta didik kelas V SD Negeri 1 Belimbing, Kabupaten Muara Enim. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 28 peserta didik. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan refleksi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan belajar meningkat dari 28,57% pada pra-siklus menjadi 42,86% pada siklus I dan 78,57% pada siklus II. Rata-rata nilai peserta didik juga meningkat dari 51,43 menjadi 62,14 dan 71,79. Dengan demikian, pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar IPAS, meskipun ketuntasan klasikal belum tercapai sepenuhnya.
References
Agustina, D., Kurnisa, R., Safa’atun, N., & Andrian, F. (2025). Implementasi model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Tahsinia, 6(12), 1866-1880. https://doi.org/10.57171/49yrj232
Aini, S., Rahmadani, R., Zahara, R., & Apfani, S. (2025). Efektivitas pendekatan kontekstual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa sekolah dasar: Kajian literatur empiris. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(3), 192-199. https://doi.org/10.62710/70sx4p28
Ali, A. D. (2020). Implementing action research in EFL/ESL classrooms: A systematic review of literature 2010–2019. Systemic Practice and Action Research, 33(3), 341-362. https://doi.org/10.1007/s11213-020-09523-y
Alifauzzahra, N., Khairunisa, N. T., & Wahyuningsih, Y. (2025). Implementasi pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal untuk menumbuhkan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 9(2), 115-131. https://doi.org/10.23887/pips.v9i2.6241
Aliyah, L., Qomariyah, S., Sumarni, L., Putri, R. R., & Rahmawati, A. S. (2025). Studi Kritis Bahan Ajar PAI dan Budi Pekerti pada Materi Hukum Halal dan Haram Kelas VI SD Negeri Sindangsari. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya Dan Pendidikan, 2(6), 56-63.
Arfian, W. (2024). Implementasi Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Critical Thinking Dalam Pembelajaran Materi Agama Islam. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 9(1), 55-74. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v9i1.8416
Asmaarobiyah, R., Rosmilawati, I., & Juansah, D. E. (2025). Pendekatan Pendidikan Matematika melalui Realistic Mathematics Education (RME) di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Journal of Instructional and Development Researches, 5(3), 251-267. https://doi.org/10.53621/jider.v5i3.527
Ayuningsih, S., Purnomo, E. A., & Aziz, A. (2025). Model pembelajaran Osborn dan pendekatan kontekstual terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah: Systematic literature review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 9(1), 43-57. https://doi.org/10.21009/jrpms.091.05
Gaurifa, M., & Harefa, D. (2024). Learning Mathematics in Telukdalam Market: Calculating Prices and Money in Local Trade. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 97-107. https://doi.org/10.57094/afore.v3i2.2305
Hidayat, M. A., Agustin, D. T., Hana, N., Ramadhani, R., & Pratiwi, D. A. (2025). Keunggulan implementasi Kurikulum Merdeka berbasis pendekatan deep learning di SDN 1 Sungai Besar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 251-264.
Kamarudin, M. Z., & Mat Noor, M. S. A. (2024). What do we know about the selection of action research methodologies in primary science education?–A systematic literature review. Educational Action Research, 32(5), 825-847. https://doi.org/10.1080/09650792.2023.2261502
Nurhanipah, N., Huda, A. N., Sari, A. S., Subarna, I. C., Hanifah, N., Saputra, R., & Khairunnisa, A. (2025). Model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(7), 2993-3002.
https://doi.org/10.62335/sinergi.v2i7.1469
Permatasari, A., Mulyasari, E., Hendriawan, D., Rokayah, E., & Bait, E. H. (2025). Analisis pengembangan kurikulum mikro mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS) pada implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i2.97805
Putri, M. A., Suprapto, I., & Mahendra, Y. (2025). Implementing the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model in Indonesian language learning in elementary schools. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 9(2), 253-262. https://doi.org/10.23887/jppp.v9i2.93665
Sadilah, T. G., & Winarto, W. (2021). Systematic Literatur Review: Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) di Sekolah Dasar. DIALEKTIKA Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 11(2), 742-742.
Shabrina, A. R., Harahap, F., & Suyanti, R. D. (2025). INTEGRASI KONSEP KERAGAMAN HAYATI DALAM PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI: SEBUAH STUDI LITERATUR. snbipa, 2(1), 571-578.
Shasfiyah, H., & Selaras, G. H. (2025). Pengaruh model contextual teaching and learning (CTL) berbantuan media audio visual terhadap kompetensi belajar peserta didik: Literature review. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 5(1), 147-155. https://doi.org/10.52562/biochephy.v5i1.1370
Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4C abad 21 dalam pembelajaran pendidikan dasar. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 8(2), 107-117. https://doi.org/10.15548/alawlad.v8i2.1597
Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model pembelajaran aktif dalam pengembangan kemampuan kognitif anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 209-228. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i1-13
Zakarina, U., Ramadya, A. D., Sudai, R., & Pattipeillohi, A. (2024). Integrasi mata pelajaran IPA dan IPS dalam kurikulum merdeka dalam upaya penguatan literasi sains dan sosial di sekolah dasar. Damhil Education Journal, 4(1), 50-56. http://dx.doi.org/10.37905/dej.v4i1.2487
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara IV
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
