Penggunaan Cerita Pendek Bergambar untuk Meningkatkan Pemahaman Teks Naratif pada Siswa Kelas III SD Negeri 18 Lahat

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman teks naratif melalui penggunaan cerita pendek bergambar pada siswa kelas III SDN 18 Lahat, Sumatera Selatan. Penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 20 siswa. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman teks naratif, observasi aktivitas siswa, observasi kinerja guru, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan memperhatikan nilai rata-rata, ketuntasan klasikal, serta perkembangan indikator pemahaman teks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 60,50 pada prasiklus menjadi 72,00 pada siklus I dan 85,25 pada siklus II. Ketuntasan klasikal meningkat dari 25% pada prasiklus menjadi 45% pada siklus I dan 100% pada siklus II. Perbaikan pembelajaran dilakukan dengan mengembangkan ilustrasi tunggal menjadi gambar berseri, disertai diskusi kelompok, pencocokan gambar dengan potongan teks, dan pertanyaan penuntun. Integrasi kegiatan tersebut mendukung kemampuan siswa dalam mengidentifikasi tokoh dan latar, mengurutkan peristiwa, menemukan informasi tersurat, menjelaskan hubungan sebab-akibat, serta menyimpulkan amanat cerita. Temuan ini menunjukkan potensi cerita pendek bergambar dalam mendukung pemahaman teks naratif pada siswa sekolah dasar.