Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas III SD Negeri 04 Pendopo Barat Kabupaten Empat Lawang Semester Genap Tahun Ajaran 2025/2026
Keywords:
Hasil Belajar, Metode Demonstrasi, Pendidikan Pancasila, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui penerapan metode demonstrasi pada siswa kelas III SDN 04 Pendopo Barat Kabupaten Empat Lawang Semester Genap Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 24 siswa kelas III. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dengan menghitung nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi mampu meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa. Pada tahap pra siklus diperoleh nilai rata-rata sebesar 68 dengan persentase ketuntasan belajar 41,67%. Setelah tindakan pada Siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 75 dengan persentase ketuntasan belajar 70,83%. Pada Siklus II, nilai rata-rata kembali meningkat menjadi 85 dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 91,67%. Selain itu, aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan dari 72% pada Siklus I menjadi 90% pada Siklus II. Peningkatan aktivitas belajar tersebut turut mendukung peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode demonstrasi efektif dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas III SDN 04 Pendopo Barat Kabupaten Empat Lawang. Metode demonstrasi dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.
References
Abidin, A. M. (2017). Kreativitas guru menggunakan model pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 11(2), 225-238. https://doi.org/10.30863/didaktika.v11i2.168
Nahdi, D. S., Yonanda, D. A., & Agustin, N. F. (2018). Upaya meningkatkan pemahaman konsep siswa melalui penerapan metode demonstrasi pada mata pelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 9-16.
Daluba, N. E. (2013). Effect of Demonstration Method of Teaching on Students' Achievement in Agricultural Science. World journal of Education, 3(6), 1-7. http://dx.doi.org/10.5430/wje.v3n6p1
Feldman, A., & Minstrell, J. (2012). Action research as a research methodology for the study of the teaching and learning of science. In Handbook of research design in mathematics and science education (pp. 429-455). Routledge.
Fitriyani, F., Afifah, N. A., & Ramadhan, F. (2021). Perwujudan nilai Pancasila dalam membentuk moral anak di era digital: Study literature. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(02), 16-23.
Fitriyani, F., Sunaryati, T., & Surya, V. M. K. (2023). Implementation Of Project-Based Learning Oriented To The Merdeka Learning Curriculum In The Form Of A Pancasila Student Profile With Global Diversity. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 19(1), 115-124. https://doi.org/10.36456/bp.vol19.no1.a6832
Hayati, M. D. W., & Alfiansyah, I. (2025). Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk mengembangkan karakter siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 211-227. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27874
Kunlasomboon, N., Wongwanich, S., & Suwanmonkha, S. (2015). Research and development of classroom action research process to enhance school learning. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 171, 1315-1324.
Loiser, P. T., & Endne, W. (2022). Effect of demonstration method on learning success. International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation, 1(1), 1-6. https://doi.org/10.35335/curriculum.v1i1.51
Millaty, S., Herman, T., & Hasanah, A. (2025). Systematic Literature Review: Pengaruh Gaya Belajar dan Kreativitas Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Didactical Mathematics, 7(1), 84-94. https://doi.org/10.31949/dm.v7i1.12498
Pebrianti, P., & Irawati, W. (2024). Peran guru dalam menggunakan metode demonstrasi untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep pembelajaran sains. Inculco Journal of Christian Education, 4(1), 34-54. https://doi.org/10.59404/ijce.v4i1.104
Prananda, G., Judijanto, L., Atikah, N., Khoirunnisa, Q., & Fauzi, M. S. (2025). Transformasi pembelajaran di sekolah dasar melalui Flipbook Maker: dampak terhadap keterlibatan siswa dan perubahan paradigma pendidikan. Borobudur Educational Review, 5(1), 80-91. https://doi.org/10.31603/bedr.13306
Rahayu, A. D., Ramadan, Z. H., & Kuswanto, C. W. (2023). The effectiveness of problem based-learning methods to improve the quality of citizenship and pancasila learning in elementary school. Child Education Journal, 5(3), 144-154. https://doi.org/10.33086/cej.v5i3.5358
Sari, Y., & Ridwan, Y. (2025). PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF DALAM MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA KELAS III PEMBELAJARAN TEMATIK DI SDN 22 SULUR MEDAN DESA SUMBER HARAPANKECAMATAN SAMBAS KABUPATEN SAMBASTAHUN PELAJARAN 2024-2025. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 509-518.
Triani, A. T. A., Sintawati, M., & Sintawati, M. P. M. (2026). A Systematic Literature Review: Pengaruh Penggunaan Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(1), 7-16. https://doi.org/10.63863/jce.v3i1.284
Ulfa, M., Ningrum, A. S., Septiani, D., Astuti, M. P., & Utami, F. D. (2023). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas untuk Meningkatkan Karier Guru. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 15-21. https://doi.org/10.37478/mahajana.v4i1.2526
Wafa, M. A., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar tingkat SMA/SMK. Jurnal Tawadhu, 9(1), 92-104. https://doi.org/10.52802/twd.v9i1.1687
Yazid, I., Azizah, S. M., & Wahyuni, F. (2023). Peningkatan pembelajaran fiqh dengan metode demonstrasi. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 3(2), 55-61. https://doi.org/10.37680/almikraj.v3i2.2598
Zamili, M. (2015). Menghindar dari bias: Praktik triangulasi dan kesahihan riset kualitatif. LISAN AL-HAL: Jurnal Pengembangan Pemikiran Dan Kebudayaan, 9(2), 283-304.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara IV
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
