Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila melalui Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar
Keywords:
Model Pembelajaran Role Playing, Media Gambar Berseri, Hasil Belajar Pendidikan PancasilaAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui penerapan model Role Playing berbantuan media gambar berseri pada siswa kelas II SDN 1 Ulu Musi Kabupaten Empat Lawang. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 24 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa, tes hasil belajar, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan konsisten pada capaian pembelajaran. Rata-rata nilai meningkat dari 62,50 pada pra siklus menjadi 74,38 pada siklus I dan 87,08 pada siklus II. Ketuntasan belajar meningkat dari 45% menjadi 70% dan 91%. Sejalan dengan itu, aktivitas siswa meningkat dari 55% pada pra siklus menjadi 72% pada siklus I dan 90% pada siklus II. Temuan menunjukkan bahwa integrasi Role Playing dan gambar berseri mendukung keterlibatan aktif serta pemahaman penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
References
Aflah, M. N., & Fajar, E. (2022). Enhancing Students' Active Learning through Group Discussion Role-Playing. International Online Journal of Education and Teaching, 9(4), 1470-1479.
Alabi, M. (2024). Visual learning: The power of visual aids and multimedia. Journal of Educational Technology, 15(4), 123-135.
Aruwiyantoko, A. (2024). Penggunaan media gambar berseri dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa kelas IV SDN Kelapa Dua Wetan 02. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2), 71-78. https://doi.org/10.31004/njb64302
Azin, M. (2023). Penerapan Metode Role Playing Mata Pelajaran PAI dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 111-118. https://doi.org/10.29313/jrpai.v3i2.2978
Fathonah, I. N., & Heriyanto, H. (2025). Integrative Value-Based Learning: Peran Pendidikan Pancasila sebagai Penggerak Pembentukan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Journal of Social Humanities and Education, 1(2), 88-96. https://doi.org/10.65310/0h5j8t83
Gómez Poyato, M. J., Lozano, R., Mira-Aladrén, M., & Valero, D. (2025). Role-playing as a method for the improvement of ethical competences in social work: a case study. Social Work Education, 44(3), 506-521. https://doi.org/10.1080/02615479.2024.2328161
Hatima, Y. (2025). Integrasi nilai-nilai pembelajaran berdampak dalam pengajaran bahasa dan sastra Indonesia untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(2), 96-106.
Hidayah, H. (2024). Implementasi nilai-nilai Pancasila di Pondok Pesantren Tahfidzul Quran. Maliki Interdisciplinary Journal, 2(6), 1858-1866.
Karnia, N., Lestari, J. R. D., Agung, L., Riani, M. A., & Pratama, M. G. (2023). Strategi pengelolaan kelas melalui penerapan metode role playing dalam meningkatkan partisipasi siswa di kelas 3 MI Nihayatul Amal 2 Purwasari. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 4(2), 121-136. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i2.15603
Kusmana, D. A., & Putri, S. M. (2025). Implementasi Pendekatan Joyful Learning Berbasis Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(3), 294-299. https://doi.org/10.33578/kpd.v4i3.p294-299
Leon, C., Lipuma, J., PATHIKONDA, S., & REYES, R. A. L. (2025). Role-playing in education: An experiential learning framework for collaborative co-design. Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics, 23(1), 30-38. https://doi.org/10.54808/JSCI.23.01.30
Ngongo, L., & Sogen, M. M. B. (2025). The implementation of the role-playing model to enhance students' empathy in understanding social conflicts in social studies learning. SOSEARCH: Social Science Educational Research, 5(2), 91-97. https://doi.org/10.26740/sosearch.v5n2.p91-97
Ramadhani, A. S., Ruzana, A., Lestari, M. I., Najma Fatikha Nasroellah, & Fauzi, I. (2026). Analisis Pola Implementasi Siklus Penelitian Tindakan Kelas dalam Tahap Perencanaan, Tindakan, Observasi dan Refleksi: Tinjauan Literatur Sistematis. Jurnal Ilmiah Multidisipin, 4(5), 447–457. https://doi.org/10.60126/jim.v4i5.1535
Salama, L. I. (2025). Internalisasi nilai sosial melalui peran sekolah dalam kehidupan anak. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1(3), 112-125. https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i3.247
Septiani, I., Apriani, A. N., & Izzah, L. (2022). Implementasi Pendidikan Pancasila di SDNegeri Bakulan. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 1(2), 33-42. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2022.1(2).33-42
Silaban, P. J., Manihuruk, E. A., Hadi, F. R., & Sitinjak, G. A. (2025). Penerapan model Role Playing untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan pancasila materi keragaman di sekitarku pada siswa kelas iv sd negeri 066047 helvetia. Pendas: jurnal ilmiah pendidikan dasar, 10(01), 438-448. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21028
Simbolon, E. P. M., Sari, I. M., Pratiwi, W. P., & Susilo, A. (2024). Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran Sejarah. Danadyaksa Historica, 4(2), 36-42. https://doi.org/10.32502/jdh.v4i2.8988
Sucanto, E. (2025). Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi Dengan Menggunakan Media Gambar Berseri. JURNAL PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN, 12(1), 1-12.
Valladares Ríos, L., Acosta-Diaz, R., & Santana-Mancilla, P. C. (2023). Enhancing self-learning in higher education with virtual and Augmented Reality Role Games: Students’ perceptions. In Virtual Worlds 2(4), 343-358. https://doi.org/10.3390/virtualworlds2040020
Yunitasari, D., Febriany, R. D., & jumrotun Na’imah, I. (2025). EKSPLORASI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERSERI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA DINI: Eksplorasi Penggunaan Media Gambar Berseri dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Journal of Society and Development, 5(2), 35-41. https://doi.org/10.57032/jsd.v5i2.320
Yulianeta, Y., Faisol, M., & Hazarika, A. (2024). Apakah penggunaan role play sebagai salah satu metode untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa efektif?. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 189-194. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i3.250
Zhang, J., Xu, J., & Li, M. (2025). The impact of educational live action role-playing games on social–emotional competence: a mixed-method study with Chinese college students. Frontiers in Psychology, 16, 1538761. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1538761
Zhiyong, X. (2025). Role play. In The ECPH encyclopedia of psychology (pp. 1298-1299). Singapore: Springer Nature Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-97-7874-4_817
Zulfa, M. Z., Tohirin, M., & Subur, S. (2026). Penerapan Metode Menggambar Ilustrasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Muhammadiyah 1 Alternatif Kota Magelang. Borobudur Islamic Education Review, 6(1), 1-13.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara IV
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
