Perbedaan Hasil Belajar Matematika melalui Metode Diskusi dan Demonstrasi pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang menggunakan Metode Demonstrasi dan Metode Diskusi pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di Kelas VIII SMP Negeri 246 Jakarta. Penelitian ini dilaksanakan dari bulan januari 2017 hingga selesai. Dengan jumlah sampel 40 siswa yaitu kelas VIIIA sebanyak 20 siswa yang diberi perlakuan pembelajaran dengan metode demonstrasi (kelas eksperimen) dan kelas VIIIB yang diberi perlakuan pembelajaran dengan metode diskusi (kelas kontrol), pemilihan sampel dilakukan menggunakan teknik simple random sampling. Berdasarkan perhitungan diperoleh hasil belajar siswa yang menggunakan metode demonstrasi memiliki rata-rata mean 77,6; modus 75,75; median 74,88; dan standar deviasi 7,83. Selanjutnya hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode diskusi memiliki rata-rata mean 67,8; modus 60,17; median 67,5; dan standar deviasi 8,56. Dari hasil pengujian hipotesis didapat t_hitung=3,819>1,725=t_tabel maka H₁ diterima dan H₀ ditolak. Dari analisis data ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode demonstrasi dan metode diskusi pada materi bangun ruang sisi datar di kelas VIII SMP Negeri 246 Jakarta.