Perbedaan Hasil Belajar Matematika berdasarkan Model Pembelajaran Kooperatif antara Numbered Head Together dan Think Pair Share

Abstract

Dari tahun ke tahun, berdasarkan hasil survei dan penilaian, capaian hasil belajar matematika peserta didik di Indonesia masih pada kategori rendah. Berbagai model pembelajaran telah diimplementasi untuk capaian yang lebih baik. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika peserta didik pada materi statistika antara model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) dan think pair share (TPS). Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif menggunakan data sekunder dengan posttest only noneqiuivalent control group design. Teknik analisis datanya menggunakan uji-t. Rata-rata hasil belajar kelompok NHT sebesar 73,1 dan standar deviasinya sebesar 15,55. Sedangkan rata-rata hasil belajar kelompok TPS sebesar 74,84 dan standar deviasi sebesar 9,88. Berdasarkan analisis statistik inferensial, hasil yang diperoleh t_hitung=0,54<1,68=t_tabel. Dengan demikian, disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata hasil belajar matematika peserta didik dengan pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TPS.