Peningkatan Hasil Belajar IPS Menggunakan Metode Pembelajaran Scramble

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS menggunakan metode pembelajaran scramble pada siswa kelas V SDI Amaryllis, Jakarta Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDI Amaryllis yang berjumlah 28 siswa. Desain PTK menggunakan Kemmis dan Taggart yang meliputi perencanaan, tindakan dan observasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data berupa tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran scramble dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDI Amaryllis. Peningkatan hasil belajar ditunjukkan dengan persentase ketuntasan pada pra tindakan 27,24%, pada siklus I 52,27%, dan pada siklus II 88,89%.