Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan dengan Bermain Ular Tangga

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan dengan permainan ular tangga pada anak Kelas A semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Metode penelitian ini penelitaian tindakan kelas yang mengikuti model Kemmis dan Taggart. Penelitian ini mencakup 2 siklus dimana masing-masing siklus mencakup 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian sebanyak 10 anak, sedangkan data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berhitung permulaan yang signifikan pada siswa kelompok A.  Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata kemampuan berhitung permulaan  pada setiap siklus meningkat yaitu pada pra siklus=36,8%; siklus 1=53,6%; dan siklus 2=78,75% dan hasil wawancara yang dilakukan menyimpulkan bahwa belajar berhitung permulaan dengan permainan ular tangga adalah menyenangkan bagi siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa belajar berhitung permulaan dengan permainan ular tangga dapat meningkatkan hasil belajar berhitung permulaan siswa.