Analisis Kesulitan Belajar Pecahan Pada Pembelajaran Daring

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan indikator dan penyebab kesulitan belajar matematika materi pecahan pada pembelajaran daring dimasa pandemi covid 19. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek 21 siswa kelas III/A yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan yang mengalami kesulitan belajar matematika materi pecahan. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan catatan lapangan. Kesimpulan hasil penelitian ini yaitu siswa kelas III/A mengalami jenis kesulitan belajar matematika materi pecahan yaitu kesulitan memahami konsep, kesulitan keterampilan berhitung dan kesulitan memecahkan masalah. Penyebab kesulitan belajar matematika materi pecahan yang dialami oleh siswa dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yang berasal dari siswa adalah sebagai berikut: Motivasi belajar siswa kelas III/A rendah dan Sikap belajar siswa tidak disiplin dalam mengikuti belajar matematika materi pecahan dari awal sampai akhir pelajaran melalui pembelajaran daring. Faktor eksternal yang berasal dari luar diri siswa adalah sebagai berikut: Ekonomi pendapatan orangtua siswa kelas III/A rendah, metode mengajar guru yang kurang kreatif dan pengunaan media pembelajaran kurang inovasi.