Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning

Abstrak

Peningkatan kemampuan membaca pemahaman menlalui model contextual teaching and learning (CTL) pada siswa kelas dua di SD Laboratorium Jakarta tahun ajaran 2021/2022. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengambarkan peningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa menggunakan model pembelajaran CTL. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah classroom action research dengan 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas dua SD Laboratorium Jakarta tahun ajaran 2021/2022. Data dalam penelitian ini diperoleh dari observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan hasil kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan menggunakan model CTL dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa.