Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Perkalian melalui Model Realistic Mathematics Education

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi perkalian melalui pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) pada siswa kelas III tahun pelajaran 2020/2021. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengikuti model Kemmis dan Taggart. Penelitian ini mencakup 3 siklus dimana masing-masing siklus mencakup 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/ observasi dan Refleksi. Subyek penelitian sebanyak 30 siswa sedangkan data dikumpulkan melalui tes, wawancara dan observasi. Hasil peneltian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar matematika yang signifikan pada kelas III. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata tes matematika pada setiap siklus meningkat yaitu pada siklus 1=64,26 kemudian siklus 2=70,86 dan siklus 3=78,2. Hasil observasi peneliti pada tiap siklus pun meningkat yakni pada siklus 1= 2,44; siklus 2= 2,88; siklus 3= 3,89. Begitu pula dengan hasil observasi siswa juga mengalami peningkatan yakni pada siklus 1= 2,4; siklus 2= 3,2; siklus 3= 4. Dan hasil wawancara yang dilakukan menyimpulkan bahwa belajar matematika melalui model pembelajaran RME adalah menyenangkan bagi siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran RME dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi perkalian.